近日，某出版社課本“夾帶”私貨問題在人們之間反應強烈。如今多個部門已經(jīng)介入調查。一個被反映了十多年的問題，今天才被重視。真不知道是哪里出了問題，我想肯定不只是課本的問題。

著名童話作家鄭淵潔接受紅星新聞采訪時說，“其中有一個主編，在主編人教版語文課本的時候，把自己的作品放進去，他本身也是個作家。我覺得這就沒有底線了，相當于既當裁判又當運動員?！薄耙驗橛兴娜ψ?，兒童文學作家的圈子，他們朋友的作品，一篇不落全會選進來，一人一篇?！倍嗄昵班崪Y潔也遇到過類似的事情，有編寫人員找到他說輪到他的作品了。鄭淵潔說，自己的書還能賣出去，“不用輪到我”。

這樣夾帶私貨十分令人憤怒。筆者想說，既然可以夾帶私貨，不如作為先進工人階級的我們，加入一些工人的私貨吧。我們可以把先進工人的先進事跡加入課本，來扭轉幾千年來，人們對工農的偏見和歧視（孔子儒家重視文事，輕視手工勞動）。

說到歧視工人，近日，又有一個新聞值得我們反思，那就是班主任在歧視外地孩子與家長發(fā)生爭執(zhí)時說，“201班不歡迎你們”“滾到其他班去”“有素質怎么還在當工人”“就是一個鄉(xiāng)下人”“陪你聊這么久是你的榮幸”等一系列言論。

大概率來講這個班主任應該是擋園，他都忘了自己代表的接濟是工人吧！當然，工人一般同時屬農民，工農是下層，這是人們幾千年的固有思想。在我們倡導職業(yè)技術教育的今天，我們應該努力去改變人們對工人固有的觀念和歧視，要不然誰愿意當職業(yè)工人呢？

從這個班主任的思想來看，我們在宣傳職業(yè)藍領工人的先進性遠遠不夠。我們要給予優(yōu)秀藍領優(yōu)待和較高的社會地位，然后把先進工人的事跡“夾帶”在課本中，用公認的“私貨”去潛移默化影響下一代(別指望改變現(xiàn)代人對工人的固有觀念了)。在課本加入藍領內容總比某些人夾塞其他元素強吧！